punto okPunto pass
Aiutaci a segnalare le barriere della tua città, per migliorare l'agibilità di strade, mezzi e strutture!

3 dicembre 2015 - Giornata dedicata alle scuole

Organizzata in occasione della Giornata Internazionale delle Persone con Disabilità 2015. Tema di questa edizione “Tutti a scuola di Pari Opportunità”.

31/5/2019 Paesaggio Culturale per Tutti. La sfida del Design for

Quando un patrimonio culturale UNESCO coincide con un ambiente naturale difficile, l’accessibilità per tutti diventa una vera sfida. 

Ma è una sfida che si può vincere, anche attraverso il Design for Allil design per la diversità umana, l’inclusione sociale e l’uguaglianza.

31/5/2019 Visita guidata teatrale alle opere del MAU

Sabato 8 giugno 2019, alle ore 10.30 ritrovo presso sede Museo d'Arte Urbana via Rocciamelone 7 per visita guidata teatrale alle opere del MAU - Museo di Arte Urbana ed al Borgo Campidoglio nell'ambito del progetto "MAU for ALL 2019".

31/5/2019 LEA, nuove linee guida 2019

Trasmissione della D.G.R. n. 51–8960 del 16.5.2019 per le nuove Linee guida per la predisposizione dei progetti di Vita Indipendente e revoca D.G.R. n. 48-9266 del 21.07.2008.

29/5/2019 Nuovo Presidente della Regione Piemonte

Vogliamo complimentarci con il nuovo Presidente della Regione Piemonte, Alberto Cirio, con tutti i Consiglieri eletti e con la Giunta che verrà istituita.

29/5/2019 Basta poco per fare molto!
Basta poco per fare molto! Dona il 5x1000 alla Consulta per le Persone in Difficoltà al CF 97527910018.

“Il sostegno è un caos calmo"

16/5/2012

Immagine: “Il sostegno è un caos calmo"

“Il sostegno è un caos calmo e io non cambio mestiere”: è questo il titolo dell’ultimo libro, pubblicato da Erickson, di Carlo Scataglini, professore specializzato e formatore sulle metodologie di recupero e sostegno. Il suo desiderio è quello di raccontare le sue esperienze di vita scolastica ma soprattutto dimostrare il suo “amore” per la professione che svolge, un percorso a tappe che si costruisce giorno per giorno, mai dato per scontato e mai definitivo, sempre ricco di nuove scoperte e sorprese.

Proprio per questo, dopo una fase di preparazione iniziale “ufficiale” fatta di corsi e tirocini, la “formazione” di un insegnante in realtà è continua, non si ferma mai; il sostegno è per l’autore infatti un “caos calmo”, difficile da affrontare e pieno di entusiasmo, in cui ogni giorno non è uguale al precedente, ogni momento è pervaso da cambiamenti impercettibili ma fondamentali.

Per fare questo mestiere è essenziale un elemento imprescindibile: la motivazione.

La motivazione di chi ci crede veramente, di chi mette tutte le sue forze nell’obiettivo di integrare i disabili nel mondo della scuola, anche a costo di affrontare sacrifici. E la motivazione è una scelta, libera e spontanea, che non può nascere da un semplice corso di formazione. Proprio per questo motivo, Scataglini ha deciso di scrivere una lettera al direttore generale del Ministero Luciano Chiappetta, in merito alla questione della riconversione professionale di docenti che decidono di seguire questo percorso spaventati dalla possibile perdita del posto di lavoro, e nei quali la motivazione nell’impegno al sostegno, forse, è messa in secondo piano.

Leggi la notizia completa

 

Fonte: superando.it

Con il contributo di

Compagnia di San Paolo
Fondazione CRT

menu dx Gli amici della Consulta su Facebook I video della Consulta su Youtube

Per essere sempre aggiornato sulle attività della Consulta, iscriviti alla nostra newsletter:
22/10/2014 "Se Arianna": storia di una famiglia

"Se Arianna" è il titolo di un libro che racconta la storia di una ragazzina di 19 anni con disabilità grave e della sua famiglia.

9/9/2014 Siamo belli anche noi

Un viaggio di Franco Fontana tra le opere di Palazzo Madama a Torino. Una mostra. Un libro: emozioni e riflessioni.

28/7/2014 L'uomo che dipingeva il silenzio

È il silenzio che circonda il protagonista di questo intenso romanzo, ha sempre vissuto nel silenzio, Augustin, perché è nato sordo. Il libro è stato finalista all’Orange Prize for Fiction.